Neuroeducación Musical

Una Nueva Disciplina Científica

Rafael Vargas de Prado 

Investigador, Composotor y creador del sistema Sitmu

"A través de mi reciente publicación, 'Neuroeducación Musical: un enfoque interdisciplinario' (DOI: 10.5281/zenodo.14188082), establezco las bases fundamentales de esta disciplina. Mi investigación demuestra con evidencia el impacto transformador de la música en la arquitectura cerebral, consolidando la Neuroeducación Musical como un campo independiente.

En ella, integro la neurociencia, la psicología y la pedagogía para la optimización de las Funciones Cerebrales Superiores (F.C.S.), analizando cómo el entrenamiento musical sistemático induce cambios estructurales y fortalece la conectividad interhemisférica.

Este trabajo proporciona el marco metodológico necesario para abordar dificultades del aprendizaje (TDAH, dislexia) y procesos neurodegenerativos, posicionando a la música como un potente agente de cambio biológico."

Los beneficios del aprendizaje musical son evidentes ...

  • Conectividad

  • Neurodesarrollo

  • Creatividad

  • Eficiencia ejecutiva

Conectividad

Conectividad Neuronal

La interpretación musical (incluso la imaginada) modula el Giro Angular (AG), centro neurálgico de la atención y el procesamiento semántico [2].


Los músicos muestran una mayor conectividad funcional interhemisférica entre el PT izquierdo y derecho y en las subredes funcionales temporoparietal-frontal con una topología de red funcional globalmente alterada, en comparación con los no músicos [3].

Neurodesarrollo

Creatividad

Eficiencia ejecutiva

Consulta Gratuita

Referencias bibliográficas:

[1] Vargas de Prado, R. "Neuroeducación Musical: un enfoque interdisciplinario" (2024). Zenodo / ResearchGate. https://doi.org/10.5281/zenodo.17188082

[2] Shoji Tanaka y Eiji Kirino, «Increased Functional Connectivity of the Angular Gyrus During Imagined Music Performance», Frontiers in Human Neuroscience 13 (2019): 92, https://doi.org/10.3389/fnhum.2019.00092

[3] Simon Leipold, Carina Klein, y Lutz Jäncke, «Musical Expertise Shapes Functional and Structural Brain Networks Independent of Absolute Pitch Ability», 16 de octubre de 2020, https://doi.org/10.1101/2020.07.24.216986

[4] «Musical training creates new brain connections in children», ScienceDaily, accedido 4 de octubre de 2021, https://www.sciencedaily.com/releases/2016/11/161121180403.htm

[5] Michele Biasutti, «Pedagogical applications of cognitive research on musical improvisation», Frontiers in Psychology 6 (2015): 614, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00614

[6] David Medina y Paulo Barraza, «Efficiency of Attentional Networks in Musicians and Non-Musicians», Heliyon 5, n.o 3 (1 de marzo de 2019), https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2019.e01315